Cynthia Estenssoro

Personnes ayant une déficience intellectuelle soit légère, moyenne ou profonde, trouble du spectre de l'autisme et personnes ayant des troubles graves de comportements.

Technicienne en éducation spécialisée at CISSSO direction DI TSA (Pavillon du Parc) (2009-01 – 2019-12)

Personnes ayant une déficience intellectuelle soit légère, moyenne ou profonde, trouble du spectre de l'autisme et personnes ayant des troubles graves de comportements.

• Réadaptation
• Inclusion sociale
• Donner la médication
• Donner des soins tels que l'hygiène, soins personnels, apparence physique, etc.
• Organiser des activités
• S'assurer de leur sécurité
• Combler leurs besoins fondamentaux
• Sensibiliser les gens à la situation de la personne
• Utiliser des techniques d'interventions appropriées
• Démontrer du soutien au niveau familial (famille d'accueil) et les proches
• Agir, accompagner, soutenir, intervenir auprès des personnes
• Respecter le code d'éthique de l'établissement en tout temps

Animatrice at CISSSO direction SAPA (2017-01 – 2017-12)

• Responsable de planifier, organiser, réaliser et d'animer des activités auprès des personnes âgées en perte d'autonomie
• Participer aux plans d'intervention des résidents
• Sensibiliser sur les bienfaits du loisir
• Achat de matériels pour les activités
• Recrutement de bénévoles ou de prêtre pour les messes
• Monter une salle Snoezelen

Coach at Commission Scolaire Western Québec (Philemon Wright High school) (2017-01 – 2017-12)

• Coaching auprès du personnel de l'école pour travailler avec un élève ayant un trouble du Spectre de l'autisme et un trouble grave de comportements
• Utilisation du PECS et autres outils

Intervenante at Commission Scolaire des Haut bois de l'Outaouais (2014-01 – 2014-12)

Un pour un avec un élève ayant un trouble du spectre de l'autisme dans une classe de maternelle.

Intervenante at Bras Outaouais (2022-01 – 2023-12)

• Accompagnement auprès des femmes en situation de vulnérabilité dans une maison d'hébergement
• Intervenante en Halte-chaleur pour personnes en situation d'itinérance

Éducatrice spécialisée at Maison de la famille de lièvre (2024-01 – Present)

Auprès des enfants ayant des besoins particuliers. Programme Epanoui-Sens

Intervenante at Mado-jeunes/SOS contact Alto (2025-01 – Present)

• Intervenante de milieu auprès des adolescents
• Intervenante en maison de jeunes

Stagiaire at École Secondaire Sieur de Coulonge (2009-01 – 2009-12)

Jeunes ayant des troubles d'apprentissages et de comportements

• Appliquer les règlements de l'école, discipline et s'assurer de la sécurité des élèves
• Prioriser les besoins du jeune
• Faire des interventions auprès des élèves
• Faire de la sensibilisation sur la toxicomanie, l'intimidation ou la violence etc.
• Établir un plan d'intervention, selon les objectifs du jeune et trouver des moyens pour les atteindre
• Accompagner dans leurs apprentissages tant académiques que social
• Planifier des activités toujours selon leurs besoins
• Créer des liens de confiance avec les jeunes

Stagiaire at Centre Hospitalier de Pierre-Janet (2009-01 – 2009-12)

Clientèle ayant des troubles de santé mentale: Enfants âgés entre 6 ans et 11 ans.

• Identifier les habiletés et les besoins de l'enfant
• Choisir les interventions appropriées à l'enfant
• Rédiger des notes évolutives
• Participer aux rencontres d'équipe et planifier les plans de soins en vue de leur réinsertion dans leur milieu familiale ou scolaire
• Assurer la surveillance des enfants et des périodes de garde à l'unité infantile
• Observer les comportements alarmants pour s'assurer de la sécurité de l'enfant et communiquer les changements à l'équipe
• Assurer les soins du quotidien
• Participer aux repas et collations et aux activités
• Planifier, organiser, coordonner et animer des activités
• Participer activement au milieu de thérapie avec la psychologue

Stagiaire en Déficience Intellectuelle at CADO (2008-01 – 2008-12)

Adultes et personnes âgées

• Interventions lors de conflits
• Apprentissage au niveau des habiletés sociales et de la gestion des émotions
• Accompagnement dans leurs apprentissages
• Subvenir à leurs besoins
• Adhérer aux valeurs des personnes et de l'organisme
• Faire des observations: rapport d'observation, anecdotique ou planifié à l'avance etc.

Diplôme secondaire – École Secondaire Sieur-de-Coulonge (2007-12)

Diplôme d'étude collégiale in Techniques d'éducation spécialisée – CEGEP de l'Outaouais (2007-01 – 2010-12)