Daniela Ojeda

Mi nombre es Daniela Ojeda, soy Psicopedagoga de profesión y tengo 43 años. Actualmente resido en la ciudad de Valdivia. Desde mi egreso universitario, mi formación y experiencia laboral se han orientado al desarrollo infantil temprano, especializándome en inclusión educativa, neurociencias del aprendizaje, atención temprana y Trastorno del Espectro Autista (TEA).

A lo largo de mi trayectoria he trabajado de manera colaborativa con equipos interdisciplinarios, jardines infantiles, Servicio de salud, y con profesionales de la salud y establecimientos educacionales, participando activamente en procesos de apoyo y acompañamiento a niños, niñas y sus familias. En los últimos años me he especializado en la evaluación e intervención temprana de niños y niñas con necesidades de apoyo en su desarrollo, promoviendo una atención integral centrada en la familia y la comunidad.

Mi enfoque se basa en estimular y fortalecer los procesos de aprendizaje y desarrollo a través del juego, el movimiento y las experiencias significativas, respetando siempre los ritmos e intereses de cada niño o niña. Trabajo especialmente con niños y niñas entre 0 y 10 años de edad, favoreciendo el desarrollo de habilidades cognitivas, comunicativas, sociales, emocionales y de autonomía.

Me caracteriza una atención cercana, respetuosa y comprometida, orientada a generar espacios seguros, enriquecedores y afectivos donde cada niño pueda desarrollarse plenamente. Creo firmemente en la inclusión, el respeto por la diversidad y el trabajo colaborativo con las familias para potenciar el bienestar y las oportunidades de aprendizaje de cada niño y niña.

Profesional en Programa de Atención Integral Infantil (PAII) at Departamento de Atención Municipal (DESAM), Comuna de Mariquina (2022-04 – 2025-05)

• Atención y Estimulación Temprana a niños y niñas que se encuentran bajo la sospecha o que presentan diagnóstico confirmado de Trastorno del Espectro Autista.
• Atención y Estimulación Temprana a niños y niñas con Síndrome de Down con o sin comorbilidad de TEA.
• Estimulación Temprana a niños y niñas que presentan Retraso en el Desarrollo Psicomotor.
• Elaborar plan de apoyo integral, en conjunto con el equipo multidisciplinario.
• Asesorar en la construcción gradual de las condiciones favorecedoras de la inclusión educativa y comunal desarrollando actividades de información y concientización acerca de niños/as que presentan Trastorno del Espectro Autista y Síndrome de Down.
• Visitas a domicilio con el objetivo de conocer el contexto en que se desenvuelven los niños, para identificar e implementar los apoyos que se le puedan entregar a nivel familiar.
• Vinculación con Jardines Infantiles y Colegios y/o Escuelas de la Comuna de Mariquina, donde asisten los niños y niñas, con el objetivo de observar a los niños en contexto educativo.
• Entregando sugerencias de apoyo al equipo educativo, de acuerdo a las necesidades de cada uno de ellas o ellos.
• Fijar objetivos en común para favorecer su adaptación y participación.
• Participación en Consultorías con CESAMCO donde se presentan casos puntuales.

Profesional de Reemplazo at Chile Crece Contigo (2023-04 – 2023-04)

• Coordinación e implementación de acciones que fortalezcan el acceso oportuno a los lineamientos y políticas establecidas por el programa.
• Gestión con instituciones gubernamentales, organizaciones comunitarias y equipos multidisciplinarios para garantizar el bienestar y la igualdad de oportunidades para población objetivo y su desarrollo integral en base a la articulación desde la Red Asistencial del Servicio de Salud.

Profesional Educativo at Empresa Educa Montaña (2021-01 – 2021-12)

Trabajo basado en la experiencia de montañeses en el marco de la psicología positiva.

• Desarrollar un trabajo educativo en apoyo los estudiantes en actividades basadas al aire libre.
• Aplicar el pensamiento lógico-crítico en los distintos niveles de aprendizaje para enfrentar a la naturaleza, aprender de ella y plasmar un modelo de trabajo de "naturaleza-humana" que nos explique su comportamiento, "como hacemos lo que hacemos" es decir, que estrategias internas y patrones de comportamientos debemos seguir (Inteligencia emocional).

Tutora at Empresa Tutor Doctor (2021-01 – 2022-12)

• Vinculación con la familia y el niño o niña, de acuerdo a responder a los requerimientos que desean para su o sus hijos/as.
• Evaluar estilos de aprendizajes de los estudiantes y de acuerdo con esto, planificar cada sesión de tutoría (apoyo escolar).
• Lograr una importante vinculación afectiva con los estudiantes.
• Planear e implementar estrategias de estudios adecuadas para el estudiante asignado, incluyendo los métodos detallados y planes de clases a utilizar.

Voluntaria at Pastoral Social Caritas Valdivia (2020-01 – 2020-12)

Participación como voluntaria de niños y adolescentes migrantes de Venezuela y de Haití. Cuyo objetivo era fortalecer habilidades de apresto para los más pequeños y para los de nivel escolar los procesos de Lectoescritura y calculo. Paralelamente, potenciar habilidades sociales que por producto de la pandemia se observaban altamente disminuidas.

Profesional de Inclusión, reemplazo pre y post-natal at Fundación INTEGRA (2018-01 – 2018-08)

• Asesorar desde el enfoque inclusivo, la gestión educativa de los establecimientos del territorio asignado, promoviendo el acceso, la participación y el aprendizaje de todos los niños.
• Gestionar en conjunto con el equipo territorial, planes de asesoría que incluyan estrategias diferenciadas para responder a las necesidades priorizadas por cada establecimiento.
• Diseñar estrategias para asesorar mediante la identificación y refuerzo de prácticas pedagógicas que favorezcan la inclusión, y de actividades que favorezcan el aprendizaje de los asesorados a través de la práctica.
• Gestionar redes pertinentes a focos de trabajo, para potenciar las asesorías y facilitar la vinculación de los establecimientos del territorio entre ellos y con la comunidad.
• Identificar necesidades de formación de los equipos educativos para contribuir a la elaboración de los planes de asesoría y de formación continua.

Profesional de convenio INTEGRA–SENADIS at Fundación INTEGRA (2015-01 – 2017-12)

• Realización de asesoría a jardines infantiles, desarrollo de actividades de formación, información y concientización a la comunidad en relación con la inclusión educativa, aportando a las prácticas curriculares.
• Evaluación de la realidad psicosocial y educativa de los niños.
• Entregas de plan de trabajo de intervención inclusiva.
• Capacitaciones al equipo educativo, con el fin de instalar competencia para la atención de niños en situación de discapacidad y rezago en el desarrollo.

Título Profesional in Psicopedagoga – Universidad Tecnológica de Chile INACAP (2010-01 – 2015-07)

Enseñanza Media Científico Humanista – Colegio Windsor School (1996-01 – 2000-12)

Enseñanza Básica – Colegio Windsor School (1988-01 – 1995-12)