Javier Serna

Psicólogo profesional, con experiencia laboral desde la promoción y prevención en salud mental, en el ámbito educativo desde la Zona de Orientación Universitaria CESMAG y el ámbito social-comunitario, desde salud pública en atención integral a la población urraeña, desde el enfoque cognitivo conductual.

Me considero una persona hábil, activo y con aptitudes de liderazgo, visión, responsabilidad, honestidad, en mi desempeño en el ámbito laboral. Además, poseo actitud para trabajar en equipo con personas de diversas áreas profesionales, soy una persona dinámica y habituado al trabajo bajo presión, con experiencia y gran sentido de responsabilidad, así como alta vocación de servicio, capaz de generar la creación de ideas e iniciativa propia para la resolución de problemas. De igual forma soy una persona con gran entusiasmo por mi trabajo, quiero formar parte de un productivo y exitoso equipo, aprendo con rapidez nuevas ideas y conceptos, me gusta desarrollar soluciones creativas e innovadoras, como también, capaz de trabajar en proyectos motivados por conseguir los objetivos y seguir desarrollándome en mi trabajo.

• Orientar, promover y dinamizar las acciones para el fortalecimiento del comité escolar de convivencia.
• Brindar apoyo psicosocial a los integrantes de la comunidad educativa.
• Articular actores e instituciones del territorio para la implementación adecuada de la Ley de Convivencia Escolar y el Código de Infancia y Adolescencia desde las competencias del sector educación.
• Desarrollar espacios de cualificación de maestros y directivos docentes en torno al ser, la convivencia, las relaciones interpersonales e intrapersonales, las competencias socioemocionales y la ética para el cuidado de la vida.
• Apoyar a los directivos docentes y docentes en la activación de rutas de atención integral para éada una de las situaciones que afectan la convivencia escolar.
• Realizar acciones de prevención, promoción y atención de las situaciones que afectan la convivencia escolar por medio de los espacios de 5 de reflexión, 5 talleres, 5 charlas y evaluaciones de 3 cada actividad.
• Elaborar la caracterización de proyectos educativos transversales.
• Implementar campañas y estrategias de comunicación, divulgación y apropiación dirigidas a las comunidades educativas.
• Participar activamente en la campaña de macro intencionalidad haciendo la entrega y difusión de los productos del área comunicaciones y la difusión de la guía sobre convivencia escolar.
• Realizar seguimiento al diagnóstico institucional asignado y entregárselo al asesor jurídico de la subreqión.
• Desarrollar estrategias desde la promoción y prevención de la salud mental.
• Identificar y minimizar los riesgos frente al consumo de SPA.
• Fomentar el envejecimiento mental saludable.
• Realizar dialogo de saberes con padres de familia sobre acompañamiento, apoyo y supervisión a niños, niñas y adolescentes.
• Capacitar a lideres urbanos y rurales en primeros auxilios psicológicos.
• Realizar campaña educativa por medio de la TIC, sobre promoción de la salud mental.
• Realizar dialogo de saberes sobre salud mental enfocados a la identificación de afectaciones de salud mental debido a la contingencia del COVID 19.
• Realizar dialogo de saberes sobre salud mental enfocados a la identificación de diferentes enfermedades o trastornos mentales.
• Realizar orientación psicosocial.
• Canalizar a los servicios de salud los casos detectados de trastornos mentales.
• Realizar seguimiento de canalización de los casos detectados de trastornos mentales.
• Realizar jornadas lúdico-recreativas para fomentar acciones de redición del estigma y la exclusión social.
• Participar de las reuniones intersectoriales para la reactivación del servicio amigable para adolescentes y jóvenes.
• Realizar encuentros educativos institucionales y comunitarios para la promoción de espacios libres de hostigamiento, acoso escolar y laboral y prevención del suicidio.
• Canalizar los casos de restitución de derechos de la población vulnerable (niño, adultos, mayores, victimas, etc.)
• Apoyar las mesas de trabajo para el diagnóstico, formulación e implementación de lapolítica pública de primera infancia y adolescencia.
• Realizar las visitas domiciliarias e investigaciones de campo en área urbana y rural a eventos de violencia reportados por la UPGD e informadores del municipio.
• Acompañar la población rural dispersa con problemáticas de salud mental.
• Coordinar la línea de convivencia social, salud mental y el comité de salud mental.
• Asistir y apoyar el funcionamiento del comité municipal de Vigilancia de Salud pública COVE.
• Implementar y hacer seguimiento del plan municipal de drogas
• Realizar estudio previo sobre el análisis de la situación en salud (ASIS), para focalizar acciones de salud pública.
• Orientación y acompañamiento individual y familiar,
• Formación y capacitación para la promoción y prevención a favor de la salud mental.
• Talleres y jornadas de psicoeducación en salud mental.
• Primeros auxilios psicológicos.
• Aplicación de tamizajes en salud mental.
• Activación de las rutas de atención en salud mental.
• Brigadas psicosociales.
• Desarrollo de campañas de promoción y prevención a favor de la salud mental.
• Apoyo a dependencias de la Universidad CESMAG, a instituciones franciscanas o entidades relacionadas con la salud mental para el desarrollo de actividades que propendan por el bienestar.

Técnico laboral por competencias en seguridad ocupacional (SG-SST)

Psicólogo profesional.