Sara Sandoval

Terapeuta Ocupacional egresada de la Universidad del Rosario, con profundización en educación y formación complementaria como candidata a Magister en Atención Temprana y Desarrollo Infantil. Mi enfoque profesional se centra en el análisis integral de la ocupación humana y en el diseño de estrategias personalizadas que potencialicen el desempeño funcional de personas a lo largo del ciclo vital. Me apasiona el trabajo con diversas poblaciones y contextos, y busco constantemente intervención es innovadoras y centradas en la persona que promuevan la autonomía y la calidad de vida.

Me destaco por mis habilidades en comunicación efectiva, empatía, trabajo colaborativo y alto sentido de compromiso, lo que me permite establecer vínculos sólidos con usuarios, familias y equipos interdisciplinarios.

Colegio De La Salle - Bogotá (2024 - 2025): 

• Acompañamiento, observación y seguimiento individual a estudiantes de grado pre jardín a undécimo.
• Identificación del nivel de desarrollo de las habilidades necesarias para el proceso de aprendizaje (perceptuales, sensoriales, psicomotoras y cognitivas) desde grado pre jardín hasta undécimo.
• Realización de talleres orientados a procesos atencionales en preescolar y primaria.
• Participación en reuniones interdisciplinares, con padres de familia, centros terapéuticos y profesionales externos.
• Implementación de herramientas y estrategias dirigidas a los niños, padres/madres de familia y docentes
• Apoyo en el desarrollo e implementación del programa Coaching parental, orientado a padres/madres de familia, y cuidadores.
• Realización de informes técnicos para los docentes sobre los procesos externos de los estudiantes y realización de remisiones externas a procesos de terapia ocupacional o neuropsicología para posible diagnóstico.

Brincos y Brinquitos programa terapéutico (2022 - 2024):

• Evaluación y planteamiento de objetivos a niños y niñas, entre los 0 a los 12 años, con trastornos en el neurodesarrollo.
• Intervención con base en el enfoque de integración sensorial y en el programa de estimulación temprana.
• Participación en reuniones interdisciplinares, con padres de familia y colegios.

PRACTICAS UNIVERSITARIAS: 

Positiva compañía de seguros - Universidad del Rosario (2022):

• Seguimiento del Programa de Reincorporación Ocupacional (PROUR) junto con aplicación de evaluación WRI, WEIS y del Desempeño Ocupacional.
• Realizar informes sobre análisis de exigencias del cargo y del puesto de trabajo.
• Realizar planeaciones de actividad para el desarrollo de los Momentos para el Funcionamiento Integral en el Trabajo en la casa matriz de Positiva Compañía de Seguros.

Clínica Nuestra Señora de la Paz (2021):

• Intervención a jóvenes, adultos y adultos mayores, quienes se encuentran en hospitalización e institucionalizados en la Clínica.
• Planeación y ejecución de actividades con propósito orientadas a habilidades de desempeño (de procesamiento, motoras e interacción social); patrones integrales y funcionales; praxias manuales, entre otros.

Red hospitalaría Méderi . Hospital Universitario Mayor y Barrios Unidos (2021):

• Valoración e intervención a población adulta y adulta mayor quienes se encuentran en hospitalización, urgencias y/o Unidad de Cuidados Intensivos (UCI).
• Valoración e intervención en bebés en plan canguro.
• Planeación de actividades con propósito para la intervención a los pacientes, donde se incluyen las habilidades cognitivas; habilidades motoras y de interacción social; estimulación sensorial; patrones funcionales e integrales, entre otros.

Gimnasio Vermont (2020):

• Intervención y seguimiento en población infantil desde los 4 a los 7 años.
• Diseño de actividades con propósito, guiadas a fortalecer y mejorar los Dispositivos Básicos de Aprendizaje (DBA) y el área sensoriomotora de niños entre 4 y 7 años.
• Realización de planes caseros para padres orientados al juego y procesos de aprendizaje en casa.

Hogar de paso Bakatá (2019):

• Promover la inclusión social de las y los ciudadanos habitantes de calle y las poblaciones en riesgo de habitar las calles.
• Realizar talleres orientados a la inclusión y participación social de los habitantes de calle.

Terapeuta Ocupacional egresada de la Universidad del Rosario (2017 - 2022)

Candidata a Magíster en Atención Temprana y Desarrollo Infantil - grado en trámite -Universidad Internacional de la Rioja