Makar Irinie

Assurer la surveillance et la gestion de la classe en l'absence de l'enseignant titulaire. Suivre les plans de cours et les consignes laissés par l'enseignant régulier. Adapter les activités pédagogiques en fonction du niveau et des besoins des élèves.

Suppléante à court terme at Conseil des écoles publiques de l'Est de l'Ontario (2010-01 – 2011-12)

• Assurer la surveillance et la gestion de la classe en l'absence de l'enseignant titulaire.
• Suivre les plans de cours et les consignes laissés par l'enseignant régulier.
• Adapter les activités pédagogiques en fonction du niveau et des besoins des élèves.
• Rédiger un rapport à l'enseignant titulaire sur le déroulement de la journée.

Suppléante à long terme, 5ème année at École élémentaire publique Le Trillium (2011-01 – 2011-12)

• Préparer et dispenser des leçons conformes au programme scolaire.
• Élaborer des plans de cours, des activités pédagogiques et du matériel d'enseignement adaptés aux besoins des élèves.
• Évaluer les apprentissages des élèves à l'aide de travaux, tests et observations.
• Assurer le suivi des résultats scolaires et rédiger des bulletins ou rapports de progrès.
• Assurer la continuité du programme scolaire pendant toute la durée du remplacement.

Suppléante à long terme, maternelle at École élémentaire publique Charlotte-Lemieux (2011-01 – 2011-12)

• Préparer et dispenser des leçons conformes au programme scolaire.
• Élaborer des plans de cours, des activités pédagogiques et du matériel d'enseignement adaptés aux besoins des élèves.
• Évaluer les apprentissages des élèves à l'aide de travaux, tests et observations.
• Assurer le suivi des résultats scolaires et rédiger des bulletins ou rapports de progrès.
• Assurer la continuité du programme scolaire pendant toute la durée du remplacement.

Enseignante permanente, Jardin d'enfant at École élémentaire publique Michaëlle-Jean (2012-01 – 2014-12)

• Concevoir, planifier et dispenser des leçons conformes au programme ministériel.
• Élaborer et adapter des plans d'enseignement pour répondre aux divers besoins des élèves.
• Évaluer les progrès scolaires par des examens, des travaux et des observations continues.
• Rédiger les bulletins scolaires et communiquer régulièrement avec les parents sur les progrès des élèves.
• Gérer la classe de manière proactive pour créer un environnement d'apprentissage positif, sécuritaire et inclusif.
• Participer activement aux réunions du personnel, aux comités pédagogiques et aux activités scolaires.
• Collaborer avec les collègues, les intervenants scolaires et les professionnels de soutien pour favoriser la réussite éducative.
• Mettre en œuvre des stratégies pédagogiques différenciées pour soutenir les élèves ayant des besoins particuliers.
• Intégrer les technologies éducatives dans l'enseignement afin de stimuler l'engagement et la motivation des élèves.
• Encadrer et soutenir les élèves sur les plans académique, social et comportemental tout au long de l'année scolaire.

Enseignante permanente, 1ère et 2ème année at École élémentaire publique Grande-Ourse (2014-01 – 2023-12)

Anciennement connu sous le nom de Julie-Payette ainsi que École Kanata

• Concevoir, planifier et dispenser des leçons conformes au programme ministériel.
• Élaborer et adapter des plans d'enseignement pour répondre aux divers besoins des élèves.
• Évaluer les progrès scolaires par des examens, des travaux et des observations continues.
• Rédiger les bulletins scolaires et communiquer régulièrement avec les parents sur les progrès des élèves.
• Gérer la classe de manière proactive pour créer un environnement d'apprentissage positif, sécuritaire et inclusif.
• Participer activement aux réunions du personnel, aux comités pédagogiques et aux activités scolaires.
• Collaborer avec les collègues, les intervenants scolaires et les professionnels de soutien pour favoriser la réussite éducative.
• Mettre en œuvre des stratégies pédagogiques différenciées pour soutenir les élèves ayant des besoins particuliers.
• Intégrer les technologies éducatives dans l'enseignement afin de stimuler l'engagement et la motivation des élèves.
• Encadrer et soutenir les élèves sur les plans académique, social et comportemental tout au long de l'année scolaire.

License littérature in Section Française – Université de Ain Chams, Caire, Égypte (1990-01 – 1994-12)

Stage pédagogique – École de Notre-Dame, Caire, Égypte (1995-01 – 1996-12)

Test De Français Écrit SEL – Université Téluq, Montréal, Canada (2006-01 – 2006-12)

Baccalauréat en éducation – Université d'Ottawa, Ottawa, Canada (2008-01 – 2009-12)

Qualification additionnelle in Cycle intermédiaire, Français – Université d'Ottawa, Ottawa, Canada (2013-01 – 2013-12)

Qualification additionnelle in Cycle supérieur, Français – Université d'Ottawa, Ottawa, Canada (2014-01 – 2014-12)