Sheila Martínez Olmedo

Me considero una persona proactiva, organizada y responsable, con excelentes habilidades para establecer vínculos positivos y cercanos, tanto con niños como con familias y equipos educativos. Mantengo siempre una actitud respetuosa, colaborativa y comprometida con el desarrollo integral de la infancia. Busco una oportunidad profesional que me permita seguir creciendo en el ámbito de la educación infantil, aportando mi experiencia, vocación y conocimientos al bienestar y aprendizaje de los niños, así como al trabajo conjunto con el equipo docente.

Educadora Infantil - EI Pekeñines

(2018-09)

• Gestión integral de dos aulas de educación infantil (0-3 años), coordinando actividades diarias, rutinas y espacios en función de las necesidades del grupo.
• Diseño y elaboración de la programación didáctica, ajustada al currículo de educación infantil y adaptada a los distintos ritmos de aprendizaje.
• Atención individualizada a niños con capacidades diversas, aplicando estrategias inclusivas y adaptaciones curriculares para favorecer el desarrollo integral de cada alumno.
• Comunicación fluida y continua con las familias, promoviendo una relación de confianza y el seguimiento del desarrollo evolutivo del niño.
• Supervisión y acompañamiento emocional en momentos clave del día (entrada, comida, descanso, salida), priorizando el bienestar del niño.
• Colaboración con equipos multiprofesionales (orientadores, terapeutas, logopedas) para el seguimiento de planes individualizados y adaptaciones específicas.
• Fomento de un entorno seguro, respetuoso y estimulante, velando por la igualdad de oportunidades y la inclusión en el aula.

Baby-Sitter

(2018-09)

• Cuidado diario de niños de diferentes edades, adaptando las rutinas y actividades según sus necesidades evolutivas.
• Acompañamiento en rutinas clave (despertar, comidas, higiene, siesta, tareas escolares), fomentando la autonomía y los hábitos positivos.
• Fomento de la inclusión y el respeto, promoviendo valores como la empatía, la paciencia y la cooperación entre hermanos o compañeros de juego.
• Comunicación constante con las familias, informando sobre el día a día de los niños, su evolución y cualquier aspecto relevante.

Técnico de Educación Infantil - IES Puerta de Cuartos (2016)

Técnico a Personas en Situación de Dependencia - IES García Pavón (2014)