Γεωργία Περβανά

Η επαγγελματική και εθελοντική μου διαδρομή έως σήμερα έχει υπάρξει για μένα ένας συνεχής χώρος συνάντησης με παιδιά, οικογένειες και σχολικές κοινότητες, αλλά και με τις σχέσεις που τους συνδέουν και τους μεταμορφώνουν. Μέσα από αυτή τη διαδρομή, η εμπειρία δεν περιορίστηκε σε ρόλους και πλαίσια, αλλά λειτούργησε ως πεδίο κατανόησης της ανθρώπινης ανάπτυξης μέσα από τη σχέση, την παρουσία και τη σύνδεση. Η επαφή μου με το σχολικό περιβάλλον, τον αθλητισμό, την ψυχοεκπαίδευση και την κοινωνική προσφορά με έφερε κοντά στη βαθύτερη διάσταση της επικοινωνίας και της συνύπαρξης, όπου η ενσυναίσθηση, η ακρόαση και η συνεργασία δεν αποτελούν μόνο δεξιότητες, αλλά τρόπο στάσης απέναντι στον άνθρωπο. Αντιλαμβάνομαι το παιδί και τον ενήλικα ως μέρος ενός ζωντανού δικτύου σχέσεων που τον περιβάλλει, τον διαμορφώνει και ταυτόχρονα διαμορφώνεται από εκείνον.

Ψυχολόγος σε Σχολικό Πλαίσιο – Παράλληλη στήριξη και ψυχοκοινωνική υποστήριξη σε Παιδικός Σταθμός / Νηπιαγωγείο (2024-10 – παρόν)

• Υποστήριξη παιδιού στις καθημερινές δραστηριότητες της τάξης με στόχο τη βελτίωση της συγκέντρωσης, της κοινωνικής αλληλεπίδρασης και της αυτονομίας
• Παρατήρηση και αξιολόγηση συναισθηματικών και συμπεριφορικών αντιδράσεων
• Διευκόλυνση της επικοινωνίας μεταξύ σχολείου και οικογένειας, παρέχοντας κατανόηση μέσα από συστημική προσέγγιση

Ψυχολόγος – Παράλληλη Στήριξη σε Δημοτικό Σχολείο (2023-09 – 2024-06)

• Παροχή εξατομικευμένης υποστήριξης σε μαθητή με μαθησιακές δυσκολίες και δυσκολίες προσοχής
• Εφαρμογή στρατηγικών για την ενίσχυση του γραμματισμού, της συγκέντρωσης, της αυτονομίας και της αυτοπεποίθησης
• Συνεργασία με την εκπαιδευτικό της τάξης για την παρακολούθηση της προόδου και την προσαρμογή των πλάνων υποστήριξης

Προπονήτρια Καλαθοσφαίρισης σε Δημοτικό Σχολείο και Ακαδημίες (2022 – παρόν)

• Σχεδιασμός και υλοποίηση προπονητικών προγραμμάτων κατάλληλων για το αναπτυξιακό επίπεδο, με στόχο τη βελτίωση του κινητικού συντονισμού, των τεχνικών δεξιοτήτων και της ομαδικής λειτουργίας
• Δημιουργία θετικού και ενθαρρυντικού περιβάλλοντος για την ενίσχυση της αυτοπεποίθησης, της συνεργασίας και της αγάπης για τον αθλητισμό
• Ενσωμάτωση ψυχολογικά τεκμηριωμένων πρακτικών για την ενίσχυση της συνοχής της ομάδας, της αυτο-αποτελεσματικότητας και της προσωπικής εξέλιξης
• Εφαρμογή δομημένων παρεμβάσεων για τη ρύθμιση συναισθημάτων, τη διαχείριση άγχους και την προσαρμοστική αντιμετώπιση λαθών

Μεταπτυχιακό στην Εκπαιδευτική Ψυχολογία – Neapolis University Pafos (2024-09 – 2026-02)

Εκπαίδευση στη Συστημική και Οικογενειακή Θεραπεία – Κ.Ε.Συ.Θε.Σ (2021-10)

Προπτυχιακό στη Ψυχολογία – Πάντειο Πανεπιστήμιο (2017-09 – 2021-06)