Farah Abiwardhani

Profesional pendidikan berpengalaman dengan 7+ tahun di bidang pendidikan anak usia dini dan kepemimpinan. Saat ini menjabat sebagai Campus Manager di sebuah prasekolah internasional, mengawasi operasional sekolah, pengembangan guru, dan keterlibatan orang tua. Terampil dalam manajemen kurikulum, koordinasi acara, dan menciptakan lingkungan belajar yang positif bagi siswa maupun guru.

Saat ini sedang menempuh program Master Psikologi untuk memperdalam pemahaman tentang perkembangan anak dan kesejahteraan pendidik. Mencari peluang kepemimpinan di Singapura untuk berkontribusi dalam manajemen sekolah, pelatihan guru, dan inovasi kurikulum.

Campus Manager - Kipinä Kids Indonesia - Jakarta, Indonesia

(2025-01)

• Memimpin keseluruhan operasional prasekolah, memastikan kepatuhan terhadap standar akademik, keselamatan, dan perizinan.
• Mengawasi dan membimbing tim guru dan staf, mendorong pertumbuhan profesional dan mempertahankan praktik pengajaran berkualitas tinggi.
• Bermitra dengan orang tua melalui komunikasi rutin, pertemuan, dan acara komunitas untuk memperkuat kolaborasi antara sekolah dan rumah.
• Mengawasi pelaksanaan kurikulum yang selaras dengan prinsip pendidikan anak usia dini Finlandia, memastikan pengalaman belajar yang menarik dan sesuai dengan tahap perkembangan.
• Mengelola penganggaran, alokasi sumber daya, dan hubungan dengan vendor untuk mengoptimalkan efisiensi operasional.
• Meningkatkan pendaftaran siswa melalui penjangkauan strategis, keterlibatan orang tua, dan inisiatif komunitas.
• Menerapkan program kesejahteraan guru dan pengembangan profesional untuk membangun budaya tempat kerja yang positif dan berkelanjutan.
• Mengkoordinasikan program ekstrakurikuler dan proyek amal, menghubungkan anak-anak dengan pengalaman belajar di dunia nyata.
• Memastikan komunikasi yang efektif dengan kantor pusat dan pemangku kepentingan eksternal agar selaras dengan tujuan organisasi.

Lead Teacher dan Koordinator Tingkat - Kipinä Kids Indonesia - Jakarta, Indonesia

(2020-08 - 2024-12)

• Merancang dan menyampaikan pelajaran yang menarik dan sesuai dengan tahap perkembangan, selaras dengan prinsip pendidikan anak usia dini Finlandia.
• Menciptakan lingkungan yang aman, inklusif, dan penuh perhatian yang mendukung rasa ingin tahu, kemandirian, dan pertumbuhan emosional anak.
• Mengamati dan mendokumentasikan kemajuan belajar untuk memberikan dukungan individual dan komunikasi yang bermakna kepada orang tua.
• Berkolaborasi dengan sesama guru dalam proyek tematik dan berbagi praktik terbaik untuk meningkatkan kualitas pengajaran.
• Mengambil tanggung jawab tambahan sebagai Koordinator Tingkat dengan memfasilitasi penyelarasan kurikulum, kolaborasi antar rekan, dan komunikasi antara guru dan pimpinan sekolah.

Lead Teacher - Royal Tots Academy

(2019-07 - 2020-06)

• Merencanakan dan melaksanakan pelajaran berbasis inkuiri mengikuti International Early Years Curriculum (IEYC), menumbuhkan rasa ingin tahu dan kemampuan berpikir kritis.
• Menciptakan lingkungan kelas yang mendukung dan merangsang yang mendorong kemandirian, kolaborasi, dan kepercayaan diri.
• Membimbing perkembangan holistik anak melalui pembelajaran berbasis bermain di ranah akademik, sosial-emosional, dan kreatif.
• Menilai dan mendokumentasikan kemajuan belajar anak menggunakan IEYC Learning Strands dan berbagi wawasan dengan orang tua melalui portofolio dan konferensi.
• Berkolaborasi dengan rekan sejawat untuk merancang proyek lintas kurikulum dan memastikan pengalaman belajar yang konsisten di berbagai tingkat usia.
• Berkomunikasi secara rutin dengan orang tua untuk memperkuat hubungan antara sekolah dan rumah serta mendukung pertumbuhan setiap anak.

Lead Teacher dan Pengasuh - Little Seeds Preschool

(2018-06 - 2019-06)

• Merencanakan dan menyampaikan pelajaran berbasis bermain yang sesuai usia, mendukung perkembangan kognitif, sosial-emosional, dan bahasa.
• Memberikan perawatan harian termasuk pemberian makan, mandi, dan pengawasan sepulang sekolah, memastikan keselamatan, kenyamanan, dan kesejahteraan.
• Menciptakan lingkungan kelas yang penuh perhatian yang mendorong rasa ingin tahu, kemandirian, dan perilaku positif.
• Mengamati dan mendokumentasikan kemajuan anak untuk mendukung pembelajaran individual dan komunikasi dengan orang tua.
• Berkolaborasi dengan rekan sejawat dan orang tua untuk memberikan pengalaman yang kohesif dan sesuai dengan tahap perkembangan.

Master Psikologi - Psikologi - Paramadina University (2025-01)

Sarjana Psikologi - Psikologi - Paramadina University (2013-01 - 2018-01)