Licenciada en Educación Preescolar
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*Lic. En Educación Preescolar
*He sido Titular de: Maternal, Kinder 1 y Kinder 2.
*Mis objetivos como docente:
Contar con un conocimiento profundo en distintas dimensiones: crecimiento físico, desarrollo cognitivo, afectivo y social, desarrollo psicológico.
*Mis habilidades son:
-Trabajo colaborativo, tolerante, honesta, comprometida, dedicada, paciente, positiva, buen trato y comunicación a los padres de familia, compañeras de trabajo, padres de familia y directivos, flexible con los niños adecuando las actividades en su trabajo para la adquisición de conocimientos, como docente soy flexible ante una situación que presente retos.
Actitudes: Ambición profesional, deseo de mejorar y crecer personal y profesionalmente, Positiva para enfrentar retos, optimista, cooperativa, grata, alegre, responsable, flexible, cooperativa, persistente, colaboradora, tolerante.
Aptitudes: Adaptación a los cambios, lealtad, capacidad al trabajo, desempeñar adecuadamente mi función como titular de grupo, así como con mis compañeras de trabajo, vocación y pasión a mi profesión, trabajadora en equipo, dedicación, ética, saber escuchar, creativa.
*Idiomas: inglés, nivel básico.
*Conocimientos informáticos: Microsoft Office nivel básico (Microsoft Word)
Experiencia Profesional: Jardín de Niños PAPALOTE: Titular de Grupo: 2017-2018/2018-2019/2019-2020/2020- 2021/2021-2022
Ciclo escolar 2021-2022: Titular del grupo de segundo de preescolar:
• Aplicación de diversas estrategias para la lectoescritura de los alumnos. (Material didáctico y apoyo de carretillas).
• Diseño y aplicación de situaciones didácticas y situaciones de aprendizaje de acuerdo a las necesidades e intereses de los alumnos. (Aprendizajes clave 2017). Llenado de listas de cotejo (aprendizajes esperados).
• Uso de música para fortalecer los aprendizajes vistos en clase.
• Aplicación de diagnósticos y redacción de evaluaciones primer, segundo y tercer momento.
• Comunicación, guía y acompañamiento constante con los padres de familia a través de whatsapp y classroom. (juntas informativas y platicas con respecto a los niños, Rendición de cuentas).
• Entrevistas iniciales con los padres de familia.
• Curso de capacitación con la editorial Santillana para el uso de los libros: Fiesta de los números 2 y Fiesta de las letras 2.
• Asistencia y participación en la Fase Intensiva y CTE mensualmente.
*Ciclo escolar 2020-2021: Titular del grupo de primero de preescolar:
• Clases en línea a través de Google Meet/Classroom. (Participación de los padres de familia y otros integrantes).
• Capacitación de los libros de la editorial Edebé (Creceletras-Crece números 1) y la herramienta tecnológica, (Moodle/Esemtia/Enfant Teacher).
• Realización de situaciones de aprendizaje mensuales.
• Curso de Guardería Retorno seguro (IMSS).
• Curso de CTE en línea.
• Atención, guía y acompañamiento a padres de familia a través de Whatsapp y Classroom. (Rendición de cuentas).
*Ciclo escolar 2019-2020: Titular del grupo de primero de preescolar:
• Cursos en línea: Por vía Youtube para aprender a manejar la aplicación Meet, Google Classroom.
• Uso de aplicaciones Zoom: Se llevó a cabo la clase de música.
Telmex.
• A partir del mes de marzo se presentó quédate en casa, debido a la cuarentena por el covid-19, se realizaron clases virtuales. Compartiendo la liga de mis clases por vía whatsapp en el grupo de kínder 1 e inmediatamente lo pueden ver en Youtube.
• Continuar con el uso de la aplicación de Enfant Teacher (Esemtia).
• Diseño y aplicación de diagnósticos y situaciones de aprendizaje quincenales.
• Entrevistas con los padres de familia. (Junta informativa-presentación, entrega de cartillas en noviembre), así como acompañamiento y guía. (Rendición de cuentas).
• Asistencia a la fase intensiva del consejo técnico escolar y mensual.
Ciclo escolar 2018-2019: Titular del grupo de primero de preescolar:
• Realización de la muestra pedagógica, tema la granja.
• Redacción de evaluaciones primer, segundo y tercer momento.
• A cargo de la ceremonia del mes de febrero, con la participación de los Padres de familia y alumnos (historia de la bandera de México).
• Asistencia a junta del mes de noviembre con los padres de familia, agradeciendo y compartiendo estrategias para alcanzar logros y trabajar en las áreas de oportunidad, de la misma forma firmar acuerdos y compromisos así mismo las evidencias que realizaron sin apoyo.
• Encargada del comité del medio ambiente, trabajando en conjunto con padres de familia: recolección de tapitas, tetra pack, tetra bick y pet, recomendaciones y tips para la comunidad escolar y el entorno social.
• Uso de la aplicación de Esemtia (Enfant Teacher-aplicación para los maestros en el celular).
• Comunicación constante con los padres de familia (acompañamiento y guía) por medio del cuaderno de tareas (haciendo uso de indicadores), comunicación con la directora o personalmente en una entrevista.
• Aplicación de diferentes estrategias para fortalecer el área de motricidad fina, motricidad gruesa, lenguaje y control de esfínter.
• Diseño y aplicación de situaciones de aprendizaje (duración de 10 días), organizando las actividades semanalmente de acuerdo a los intereses, necesidades e inquietudes de los alumnos; así mismo orientándome en el libro de Talentos Matemáticos 1.
• Realización de diagnóstico para conocer los conocimientos previos de los alumnos.
• Entrevista a padres de familia. Asistencia a la junta informativa.
• Asistencia a la semana de fase intensiva del consejo técnico escolar y a cursos de actualización, prevención de abuso sexual infantil y aprendizajes clave en línea.
Ciclo escolar 2017-2018: Titular del grupo de maternal:
• Asistencia y presentación en junta inicial, planteándoles a las familias mi forma de trabajo y solicitándoles el mayor apoyo posible en áreas específicas como el control de esfínter, desarrollo de lenguaje y social.
• Aplicación de diversas estrategias para reforzar la motricidad fina & motricidad gruesa, el área de lenguaje y control de esfínteres (apoyo de los padres de familia).
• Encargada del comité de activación física con apoyo de una Madre de familia.
• Utilización de la música (de acuerdo al tema que se encuentran aprendiendo) en todo momento para fortalecer los conocimientos y habilidades de los alumnos.
• Comunicación apropiada con los padres de familia por medio de una bitácora.
• Realización de situaciones de aprendizaje semanales y quincenales (esta última a partir del mes de octubre), reforzando los conocimientos con apoyo de libros y evidencias.
• Participación en los CTE (fase intensiva y mensual) en el jardín de niños como en otras escuelas.
• Asistencia los días sábados al curso de material de regletas CIME (CENTRO DE INVESTIGACIÓN DE MODELOS EDUCATIVOS) durante dos sábados.
Jardín de Niños TOHUI: Titular de Grupo: 2015-2016/ 2016-2017 Ciclo escolar 2016-2017:
Titular del grupo de kínder 1°:
• Participación en la clausura de fin de ciclo escolar 2016-2017. • Comunicación constante con padres de familia, mostrándoles avances, logros y dificultades, fortalezas y áreas de oportunidad de sus respectivos hijos. (Gupia y acompañamiento).
• Interacción con una alumna con necesidades educativas especiales, hasta el momento se desconoce si sea autismo severo o microcefalia (diagnósticos que nos han comentado los padres de familia).
• Interacción con un alumno que presenta retraso motor grueso (dificultades para caminar).
• Realización de situaciones de aprendizaje quincenales adecuando las actividades al nivel cognoscitivo de los alumnos, puesto que es un grupo multigrado a lo que se refiere en nivel académico.
• Realización de evaluaciones de cada alumno (diagnóstico, primer, segundo y tercer momento).
• Participación en juntas de CTE (fase intensiva y mensual).
*Ciclo escolar: 2015-2016 Titular frente al grupo Kínder 1°:
• Rendición de cuentas a los padres de familia en las respectivas juntas que se llevaron a cabo.
• Participación en los CTE (semana intensiva y mensual), tratando temas como: objetivos de la ruta de mejora, dificultades y logros de los alumnos.
• Participación en muestras pedagógicas tales como: navidad, primavera y fin de cursos.
• Diseño y aplicación de situaciones de aprendizaje semanales (planeaciones), basadas en el PEP 2011 (programa de educación preescolar), redacción del diario de trabajo. Llenado de evaluaciones.
• Interacción con un alumno con necesidades educativas especiales (síndrome de Down) trabajando con motricidad fina y gruesa, así también desarrollando el proceso de lenguaje e interacción con el grupo. Se observa avance en su lenguaje.
Jardín de Niños Los Pastores Ciclo escolar 2013-2014 A poyo Docente en los grupos de Maternal y Kínder 1 /Estancia Infantil: • Apoyar a las maestras a repartir material, guiar/apoyar a los alumnos en actividades, cambio de pañal). • Responsable del área de tareas dirigidas. (Apoyo). • Encargada de la alimentación e higiene de los pequeños del turno vespertino (estancia infantil). • Comunicación adecuada con los padres de familia.
Universidad Interamericana para el Desarrollo: Licenciatura en educación preescolar. (2009-2013).
