Yesenia Ramos

Maestra de educación primaria, preescolar y maestra sombra, con experiencia en la enseñanza en diversos grados. Poseo cualidades formativas para impartir clases y la capacidad de adaptación a las necesidades del centro educativo, con experiencia comprobada. Soy una persona comunicativa, extrovertida, amable, responsable, honesta y puntual con buenas referencias y gran capacidad de trabajo. Busco un puesto estable en el que desarrollarme laboralmente.

Docente - Tecnologico del valle de Chalco - Valle de Chalco, Estado de México

(2024-08 - 2025-07)

Docente de primaria - Mahatma Gandhi - Chalco, Estado de México

(2023-08 - 2024-07)

• Diseñaba actividades y rutinas que equilibren el juego y la actividad física, creando un ambiente de aprendizaje seguro y estimulante.
• Fomentaba el aprendizaje de los colore, formas, letras y números, así como las habilidades de compartir y esperar turnos.
• Fomentaba el lenguaje atreves de la lectura de cuentos, canciones, juegos y actividades de expresión.
• Experimentaba la creatividad y experimentación con la colaboración de docentes de musica, danza y dibujo.
• Creaba actividades para que mis alumnos interactúen entre sí, aprendan a trabajar en equipo contribuyendo con las habilidades de compartir y esperar turnos.
• Participaba en cursos de formación continua para mantenernos al día en las últimas tendencias y metodologías en la educación preescolar.
• Impartia clases de quinto ano nivel primatria, disenaba mis planeaciones utilizando diversos metodos de ensenanza como debates y actividades practicas.
• Creaba y disenaba materiales didacticos para hacerlos accesibles a mis clases y atractivos visualmente para mis alumnos conciderando los diferentes estilos de aprendizaje dentro del aula.
• Realizaba las evaluaciones en compania de la directora en el dia y horario que nos asignaba, esto para medir el progreso de los alumnos y en base a esto modificar las areas de dificultad en cada uno de ellos.
• Establesi normas de conducta para generar un ambiente de respeto, inclusion y apoyo mutuo.
• Identificaba a los alumnos que necesitaban apoyo adicional y les proporcionaba materiales estrategicos para su aprendizaje personalizado.
• Diseño de actividades pedagógicas adaptadas a las edades de los niños.
• Corrección de tareas, trabajos prácticos y exámenes.
• Mantenimiento de una comunicación efectiva con los padres y tutores de los estudiantes.

Docente de primaria - Mahatma Gandhi - Chalco, Estado de México

(2022-08 - 2023-07)

• Impartía clases en segundo ano de primaria, tilizando medios audiovisules para facilitar el aprendizaje.
• Creaba y distribuia contenido educativo.
• Asesoraba a padres de famikia sobre el desarriollo academico y personal de sus hijos.
• programaba reuniones regulares con las familias para mantenerlos informados sobre el progreso de sus hijos.
• Organizaba dinamicas de motricidad gruesa con alumnos y padres de familia.
• Fomento de un entorno de aprendizaje seguro, positivo e inclusivo.
• Diseño de actividades pedagógicas adaptadas a las edades de los niños.
• Acompañamiento a alumnos en visitas escolares fuera del establecimiento.
• Diseño y aplicación de estrategias pedagógicas para fomentar el aprendizaje.
• Corrección de tareas, trabajos prácticos y exámenes.
• Evaluación y seguimiento del progreso académico y emocional de los estudiantes.
• Mantenimiento de una comunicación efectiva con los padres y tutores de los estudiantes.
• Asistencia a talleres y cursos de pedagogía, y formación continua.
• Adaptación de los materiales y recursos utilizados en clase para mejorar el aprendizaje.

Maestra sombra - Tecnologico del valle de Chalco - Valle de Chalco, Estado de México

(2022-01 - 2022-07)

• Adapte plan de estudio y materiales didácticos para mi alumno de sexto de primaria
• Implemente estrategias de modificación de conducta y refuerzo.
• Fomentaba la interacción respetuosa con los compañeros y apoyar la comunicación dentro del salon de clases.
• Desglosaba las actividades escolares y adecuaba los materiales según las necesidades de mi alumno.
• Anticipaba cambios de rutina para manejar la sobre carga sensorial o frustración.
• Utilizaba secuencias con los colores llamativos, dibujos, carteles y juegos.
• Trataba de reducir las distracciones visuales o auditivas excesivas para evitar la sobrecarga sensorial.
• Diseñe un espacio de trabajo limpio, iluminado de forma suave y libre de ruidos molestos.
• Identificaba cuales eran los sonidos, texturas y luces que lo incomodaban para prevenir crisis sensorial.

Licenciada en Pedagogía - Pedagogía - Universidad azteca, plantel Chalco