Kimberly Arguelles

專注於幼兒及小學教育的教育工作者，擁有逾六年於本地及國際學校環境教授幼稚園及小學生的經驗。擅長以探究式學習、遊戲式學習及專題式學習方法，促進學生的識字能力、數學能力、創造力及社會情感發展。具備根據多元學習需求進行差異化教學的豐富經驗，同時致力營造具吸引力的學生為本學習環境。致力透過有意義的學習體驗，培育具國際視野的學習者，促進其好奇心、協作能力、批判性思維及終身學習精神。目前正攻讀幼兒發展碩士學位，熱衷於支持幼兒的全面成長與身心健康。

三至四年級教師 - Elite International School - Yangon, Myanmar

(2025-06 - 2026-03)

• 設計並實施具吸引力的差異化課程，配合學生的發展及學術需求。
• 促進探究式及專題式學習體驗，鼓勵批判性思維、協作、創造力及學生自主性。
• 透過互動式、以學生為中心的教學策略，促進識字能力及數學能力的發展。
• 運用形成性評估方法監測學習進度，並提供針對性的支援與拓展活動。
• 整合教育科技以提升學習參與度並深化學習成果。
• 與同事及家長合作，在國際學習環境中支持學生的學業成長與身心健康。

二年級教師 - Doña Asuncion Lee Integrated School - Philippines

(2022-01 - 2025-06)

• 實施差異化教學，以滿足多元學習特質及個別學生需求。
• 發展富有識字元素及探究導向的課堂體驗，促進主動學習與學生參與。
• 帶領數學及科學實作活動，強化解難能力及批判性思維技巧。
• 根據學生評估數據設計介入及拓展計劃。
• 透過定期溝通及進度報告，與家長維持積極的夥伴關係。
• 透過關愛且具包容性的課堂環境，支持學生的社會情感成長。

一至三年級教師 - Saint Bernice School Incorporated - Philippines

(2019-04 - 2021-05)

• 規劃並實施針對不同學習風格及能力的多元學習體驗。
• 透過專題式及合作學習活動，促進協作、創造力及溝通能力。
• 運用形成性評估數據指導教學並支持學生的學習成就。
• 整合數位工具及互動資源以提升課堂學習效果。
• 建立積極的課堂文化，培養學生的自信心、獨立性及責任感。

幼稚園教師 - New Era University - Philippines

(2014-04 - 2018-05)

• 實施符合發展階段的遊戲式學習體驗，支持兒童的認知、社交、情感、語言及體能發展。
• 設計主題式及探究導向的學習活動，激發好奇心與探索精神。
• 透過實作及多感官教學，培養基礎識字能力及數學能力。
• 進行持續觀察與評估，以監測發展進度並指導教學。
• 與家長緊密合作，支持兒童的學習、身心健康及入學準備。
• 營造安全、關愛且具包容性的課堂環境，鼓勵學生的獨立性與自信心。

教育文學碩士 - 幼兒發展：全球實施策略 - Harvard University

教育文學碩士 - 幼兒發展 - University of Perpetual Help System DALTA, Philippines

教育文學碩士 - 教育管理 - Tarlac State University, Philippines

中等教育學士 - 科技與生活教育 - Pampanga State Agricultural University, Philippines