Dandara Marinho

Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Pós-graduanda em Análise Comportamental Aplicada na Faculdade Souza e em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Unioversidade Veiga de Almeida. Graduanda em Terapia Ocupacional pela Unifatecie. Atuou como Bolsista de Iniciação a Docência no Projeto Rompendo Barreiras no ano de 2019. Trabalhou como Mediadora de Aprendizagem em Educação Especial no Colégio Recanto do Fazer no ano de 2021. Exerceu no referido ano de 2022 a função de professora do Maternal no Colégio Recanto do Fazer. Atuou no referido ano de 2022 e no início de 2023 como Bolsista de Pesquisa e Extensão no Projeto A Educação de Educadores para Atuarem na Formação em Serviço da Pré-Escola Segundo a Abordagem da Pesquisa da Própria Prática: Uma Proposta de Cogestão da Atividade Formadora com o professor Sammy Willian Lopes e como voluntária no Grupo de estudos e pesquisas Infâncias e Currículos. Realiza como Arteterapeuta o atendimento especializado de crianças com Transtorno Espectro Autista através do ABA (Análise do Comportamento Aplicada) de forma autônoma. Além disso, no início do ano de 2023 atuou como Auxiliar de Educação Infantil na Escola Waldorf Michaelis. No presente momento, realiza sua construção acadêmica como mestranda em Educação Especial e Inclusiva pelo DEIC da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Pós-graduanda em Análise Comportamental Aplicada na Faculdade Souza e em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Universidade Veiga de Almeida. Graduanda em Terapia Ocupacional pela Unifatecie.

Atuou como Bolsista de Iniciação a Docência no Projeto Rompendo Barreiras no ano de 2019. Trabalhou como Mediadora de Aprendizagem em Educação Especial no Colégio Recanto do Fazer no ano de 2021. Exerceu no referido ano de 2022 a função de professora do Maternal no Colégio Recanto do Fazer.

Atuou no referido ano de 2022 e no início de 2023 como Bolsista de Pesquisa e Extensão no Projeto A Educação de Educadores para Atuarem na Formação em Serviço da Pré-Escola Segundo a Abordagem da Pesquisa da Própria Prática: Uma Proposta de Cogestão da Atividade Formadora com o professor Sammy Willian Lopes e como voluntária no Grupo de estudos e pesquisas Infâncias e Currículos. Realiza como Arteterapeuta o atendimento especializado de crianças com Transtorno Espectro Autista através do ABA (Análise do Comportamento Aplicada) de forma autônoma. Além disso, no início do ano de 2023 atuou como Auxiliar de Educação Infantil na Escola Waldorf Michaelis.

No presente momento, realiza sua construção acadêmica como mestranda em Educação Especial e Inclusiva pelo DEIC da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.

Graduada em Pedagogia pela Universidade do Estado do Rio de Janeiro. Pós-graduanda em Análise Comportamental Aplicada na Faculdade Souza e em Psicopedagogia Clínica e Institucional pela Universidade Veiga de Almeida. Graduanda em Terapia Ocupacional pela Unifatecie.

Atuou como Bolsista de Iniciação a Docência no Projeto Rompendo Barreiras no ano de 2019. Trabalhou como Mediadora de Aprendizagem em Educação Especial no Colégio Recanto do Fazer no ano de 2021. Exerceu no referido ano de 2022 a função de professora do Maternal no Colégio Recanto do Fazer.

Atuou no referido ano de 2022 e no início de 2023 como Bolsista de Pesquisa e Extensão no Projeto A Educação de Educadores para Atuarem na Formação em Serviço da Pré-Escola Segundo a Abordagem da Pesquisa da Própria Prática: Uma Proposta de Cogestão da Atividade Formadora com o professor Sammy Willian Lopes e como voluntária no Grupo de estudos e pesquisas Infâncias e Currículos. Realiza como Arteterapeuta o atendimento especializado de crianças com Transtorno Espectro Autista através do ABA (Análise do Comportamento Aplicada) de forma autônoma. Além disso, no início do ano de 2023 atuou como Auxiliar de Educação Infantil na Escola Waldorf Michaelis.

No presente momento, realiza sua construção acadêmica como mestranda em Educação Especial e Inclusiva pelo DEIC da Universidade do Estado do Rio de Janeiro.